聚焦中考，研讨策略，共筑未来

——嘉兴经开实验教育集团英语复习专题研讨活动

为精准把握英语中考方向，提升复习课的有效性和针对性，2025年3月11日下午，嘉兴经开实验教育集团特邀区教研指导中心专家沈冰老师莅临指导，开展英语复习专题研讨活动。集团全体初中英语教师积极参与，共同探讨中考复习策略。沈冰老师结合最新中考趋势，深入分析了英语复习课的教学重点与难点，并分享了高效复习的教学方法。活动中，教师们围绕复习课的设计与实施展开热烈讨论，交流教学经验，探讨如何优化课堂效率。此次研讨为教师们明确了复习方向，提供了切实可行的教学建议，为进一步提升英语复习课质量奠定了坚实基础。

活动第一阶段为施丽君老师和顾翠华老师的展课。施老师在908班展示了一节九年级英语听说课M7 English for You and Me Unit 1 Have you ever been to an English corner? 针对班级学生英语基础薄弱且水平差异较大的学情，施老师围绕“English Learning”主题语境，扎实推进课堂教学。她注重单词的巩固与新授，通过多样化的听说活动帮助学生夯实基础，同时结合图片、例句等直观手段，帮助学生理解并掌握新词汇。在听说环节，施老师设计了由易到难的任务链，从听力输入到口语输出，层层递进，并密切关注学生的听说反馈，及时调整教学节奏。为达成教学目标，她精心设计了分组讨论活动，引导学生互相交流英语学习情况，并配以表格辅助语言输出，鼓励学生大胆表达。整节课紧扣主题，活动设计层次分明，既关注了基础较弱的学生，又为能力较强的学生提供了表达机会，有效激发了学生的参与热情，促进了语言能力的提升。此外，施老师注重课堂评价，通过即时反馈和鼓励性语言，增强了学生的学习信心，课堂氛围融洽，教学效果显著。顾老师在901班展示了一节九年级英语读写课，M6 Eating Together Unit 2 Knives and Forks Are Used for Most Western Food. 顾老师从复习文章结构入手，巧妙导入课堂，引导学生思考中西方餐桌礼仪的差异，激发学生的学习兴趣。在阅读环节，她通过问题链的设计，帮助学生深入理解文本内容，同时注重培养学生的批判性思维。随后，顾老师自然过渡到写作环节，通过分析文本的语言特点和结构布局，潜移默化地训练学生遣词造句和文章组织的能力。她特别关注学生写作能力的培养，设计了分层次的写作任务，从句子仿写到段落写作，再到篇章构建，逐步引导学生完成一篇关于餐桌礼仪的短文。顾老师在课堂上注重个别指导，及时给予学生反馈，帮助学生改进表达。整节课目标明确，读写结合紧密，既提升了学生的阅读能力，又有效锻炼了写作技能，课堂节奏流畅，学生参与度高，教学效果显著。

沈冰老师在评课中指出，顾老师的读写课在文本处理上注重泛读，采用了归纳式教学方法，依托教学文本为写作输出奠定了扎实的基础，教学节奏把控得当，课堂时间分配高效，充分体现了以学生为中心的教学理念，符合当前教改方向，但是半开放问题的设计未能充分聚焦本课重点——被动语态的操练，导致学生难以有效运用目标语法结构；小组讨论活动中学生的自主性较低，建议通过增加仿写任务来降低难度，为学生提供更多语言支架，从而逐步提升他们的自主表达能力。施老师的课堂设计采用环环相扣的问题链推进教学进程，巧妙地将各个教学环节串联起来，引导学生逐步深入理解听力材料。在听力材料的处理上展现了其细腻的教学风格，特别是在帮助基础薄弱的学生方面，通过放慢语速、重复关键信息以及提供语言支架等方式，有效降低了听力难度，增强了学生的参与感和自信心。但是在问题的设计上可以进一步增加开放性和探究性，给予学生更多的思考空间，鼓励他们从多角度分析和表达观点，同时在听力结束后设计一些开放性问题，引导学生结合自身经验进行讨论，从而激发他们的思维活跃度，提升课堂的互动性和深度。

沈老师强调在九年级复习课的教学中，应正确处理九年级下册教材内容，充分利用每个模块U3的语法重现部分，系统梳理语法知识体系。同时，在U1和U2的学习过程中，教师也应有意识地重点处理语法难点，通过多样化的练习形式帮助学生巩固语法知识，为中考打下坚实基础。沈老师建议，在语法教学中不仅要注重知识的传授，还应注重提升学生的思维表达能力，例如通过创设真实语境、设计开放性任务等方式，引导学生运用语法知识进行有效表达。此外，沈老师指出，教师可以借助多媒体手段和丰富的网络资源，如视频、音频、互动课件等，增强课堂的趣味性和直观性，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，通过播放与语法点相关的趣味短视频，或利用互动平台进行实时语法练习，既能活跃课堂氛围，又能提升学习效率。

此次研讨活动为教师们提供了宝贵的教学思路和实践指导，进一步明确了中考复习的方向。期待在沈冰老师的引领下，集团全体英语教师能够将所学策略有效融入课堂，助力学生在2025年中考中取得优异成绩，共同书写英语教学的新篇章！