东风骀荡催新蕊，专家领航启春耕

——记2025学年第二学期嘉兴经开实验教育集团青年教师3月汇报课活动

三月的江南浸润在绵绵春雨里，教研的芳菲却已浸满校园。

3月27日，经开区教研指导中心专家沈冰老师踏着杏花微雨，深入嘉兴经开实验教育集团小学校区开展沉浸式教学调研，以"观课问诊-把脉课堂-开方提质"三维指导模式，为小英学科建设注入蓬勃春意。

当日上午，我校所有小英教师们齐聚集团小学校区，共研共思，拔节生长。

春芽初绽：真实课堂展风采

首节汇报课由乐冰欣老师与308班学子共同呈现。 冰欣老师执教的内容内容为《PEP2 U3 Learning better A Let’s talk》。冰欣老师以一首悦耳的歌曲自然进入课堂学习，以What school tools do they have?What school tools are they talking about?What school tools do they want to use？为问题链串联起本节课的文本情景，教学脉络清晰。课堂如春风化雨，学生在文本解构中搭建语言支架，在情境演绎里绽放思维火花。

次节课堂由于文清老师携303班孩童演绎着Phonics魔法课堂。伴随韵律盎然的Vowel Chant，文清老师化身拼读魔法师，以"听音辨形-拆音组词-创编童谣"三重奏，让元音字母在童声吟诵中翩跹起舞。多媒体互动墙实时生成语音图谱，将抽象发音规则化作可视化的春日溪流，潺潺浸润童心。

春雨润教：专家把脉启新思

汇报课结束后，专家沈老师对两位执教老师的汇报课给予了充分的肯定，寄予着美好的期许，更提出了中肯的建议。

在专题研讨环节，沈老师以《英语课堂教学行为观察及分析》微讲座掀起思维风暴。沈老师基于“学为中心”，从“乐学、会学、坚持学、少教多学、智慧导学、深度学习”六个维度构建教学框架，系统阐述了英语教学的核心原则与课堂评价标准。特别针对当前课堂教学存在的七种典型现象进行深入剖析，强调通过精准的课堂观察与过程性评价推动教学改进，为构建"乐学优教"的生态课堂提供实践路径。 

春华秋实：抽穗拔节正当时

莺初解语，最是一年春好处；

教海探航，且看新蕊绽芳华。

此次沈老师下校带来的沉浸式调研指导活动，为集团小英教师们的专业成长指明了方向，激励着小英人在教育的征途上续航前行。

当我们把耳朵贴近教育的土壤，定能听见无数年轻生命抽穗拔节的声音——那是冰消雪融后种子的萌动，是细雨润物时根系的舒展，更是整个教育生态向着光明生长的交响。这个春天，让我们以教研为耒耜，继续在教育的沃野上播种希望，静待满树繁花。